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Ce que je propose :

Bâtiment d'école jouet

CP - CE1

Poser les fondations

À cet âge, tout se joue sur les bases : apprentissage de la lecture, premiers automatismes en calcul, découverte de l'écriture.

Un enfant qui prend du retard dès le CP peut vite perdre confiance — d'où l'importance d'intervenir tôt, avec douceur et régularité.

Ce que je travaille avec votre enfant :

*Déchiffrage et fluidité de lecture

*Révision de la grammaire, conjugaison et orthographe

*Numération, additions et soustractions

*Renforcement de la confiance à l'écrit et à l'oral

Crayons de couleur coloré

CE2 - CM1       

Consolider et gagner en autonomie

C'est une période charnière : les notions se complexifient (multiplications, divisions, grammaire, conjugaison), et l'enfant doit devenir plus autonome dans son travail.

Un accompagnement ciblé permet d'éviter que les petites lacunes s'accumulent.

 

Ce que je travaille avec votre enfant :

*Consolidation de la lecture et de la compréhension

*Opérations posées, tables de multiplication

*Grammaire, conjugaison, orthographe

*Méthodologie : organiser son travail, apprendre une leçon

*Préparation aux évaluations

Livres colorés empilés
Livres colorés empilés

CM2

Consolider avant

le grand saut

Dernière année de primaire, le CM2 prépare directement l'entrée au collège.

L'objectif est double : combler les éventuelles lacunes accumulées et renforcer les méthodes de travail qui seront indispensables en 6ème (autonomie, organisation, gestion du travail personnel).

 

Ce que je travaille avec votre enfant :

*Consolidation des bases en français et en mathématiques

*Méthodologie de travail (préparer une évaluation, gérer son temps)

*Renforcement de la confiance avant l'entrée au collège

*Repérage des compétences clés attendues en 6ème

À l’entrée en 6ᵉ : 

1 élève sur 4

n’a pas encore acquis toutes les compétences essentielles en mathématiques,

Près de 15 % des élèves

ne lisent pas au rythme attendu (moins de 90 mots/min) en début de 6ᵉ, alors que la fluence (lecture rapide et fluide) devrait dépasser 120 mots/min.

4 collégiens sur 10

ne déclarent pas un bon niveau de bien-être.
Une préparation adaptée permet d’aborder cette transition avec plus de confiance et de sérénité.

Vous trouverez ci-dessous les attendus fin de CM2

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